-p style=-text-align: justify;--
Publikace -em-Pedagogický proces a jeho řízení-/em- se věnuje této základní činnosti školy. Je to právě česká škola, která je v poslední době konfrontována se změnami ve společnosti a která se dostává do nezáviděníhodného postavení. Na jedné straně je po škole požadována kontinuita, vedení žáků k tradičním hodnotám sloužícím veřejnému zájmu, na druhé straně je jí vyčítána setrvačnost, vzdalování se od života a pomalá reakce na požadavky zaměstnavatelů. Nelze nyní odhadnout, zdali právě tento neoliberální pohled nutící školu reagovat na módní krátkodobé vlny a neumožňující jí věnovat se skutečné kultivaci žáků nakonec převáží. Jisté je, že velká část společnosti o škole příliš neuvažuje, popř. se nechává ovlivňovat zkresleným mediálním obrazem.
Publikacese obrací na široké publikum z kruhů pedagogických i nepedagogických se zcela jasným záměrem – získat pro popisovanou a analyzovanou problematiku co nejširší počet spřízněných duší. Částečně vychází z textu Pedagogický proces a jeho řízení (Trojan, 2012), publikace je ovšem jinak strukturována a v neposlední řadě jsou reflektována aktuální témata odrážející situaci první poloviny roku 2014.
-p style=-text-align: justify;--
Kniha je určena:
-ul-
-li style=-text-align: justify;--
ředitelům škol a ostatním pedagogickým pracovníkům,-/li-
-li style=-text-align: justify;--
studentům fakult vzdělávajících učitele,-/li-
-li style=-text-align: justify;--
pracovníkům státní správy zabývajícím se školstvím, politikům, inspektorům i zřizovatelům škol,-/li-
-li style=-text-align: justify;--
rodičům žáků.-/li-
-/ul-
